孩子个案：6岁的小松每一个周日都在一个围棋班上课，每次阿妈凡是给他送到围棋班就去做自身的事件了。上了几回课后，小抓紧始不属意听讲，不是玩水瓶等于玩围棋子。师长教师提醒他留神听讲，他就说肚子疼，教师让他回应问题，他也说肚子疼。等到老师讲完，小松和此外小朋友一起下时，他经常输，一输就不想下了，先生问他“为甚么”时，他还是说肚子疼。但开除时，妈眯来接他就一点事都没有了。

　　旁白：

　　看着这个案例，我想起了我本来还看过的几个案例，一向学习很好的女士小蒙始终是老师眼中的“榜样生”，一次磨练的成果下滑使她自始自终，不想再去上学了。日后，每到上学年华，她老是很心跳的快，赓续地跑厕所，或是呕吐、肚子痛去挂急诊。着末，她只能停学蒙受心思治疗。

　　沟通的案例尚有，个别刚入幼儿园的孩子由于对幼儿园状况的不明确，对情况中的陌生人的畏惧而不肯意上幼儿园，一到早上就会说“头痛、肚子痛”，家长极为担心，可到医院一搜检，甚么题目都没有……

　　上述的几个案例凡是典型的“学校恐惧症”。这是儿童思空见贯的殷勤障碍之一，孩子因为心理的变化而构成一些生理上的反响，小松的反响就是典型的生理性肚子疼。这类症状往往是当孩子不想做、恐惧做某件事，如上学、上幼儿园、写作业、列入校外补习班等，一望见这件事就肚子痛、头痛等。据生理门诊的统计，在每次开学先后、考试前后是“黉舍恐惧症”的多发期。

　　“黉舍恐惧症”的思空见贯显示是：

　　1.常日就会显示出焦虑，乃至惶恐、无畏。

　　2.总是托言身体不恬逸，如头痛、肚子痛、吐逆等而回绝上幼儿园、上学。

　　3.严重时会出现心跳减速、呼吸仓猝、面色惨白等症状，如准许在家苏息，症状减缓较快。

　　4.平时在幼儿园、黉舍中与火伴的干系欠安，没有或较少有好朋侪。

　　5.孩子对幼儿园生活或学校进修不感意见意义，往往随同学习难题。

　　涌现“黉舍恐惧症”的缘由可能有孩子自身的缘故原由，也可能网罗一些内在环境的因素：

　　1.学业艰巨是一个必要原因，不克不及完成学习工作，兴许目的太高，孩子不容易告竣。

　　2.自身过于痴钝，不够相信自己，对外界情况的顺应本领差，没有保险感。

　　3.搭档相关不良，经常会遭到火伴的打诨或羞耻。

　　4.父母或西席的希冀过高，或孩子感觉父母、老师的希冀高。

　　5.老师已经当众辱没过孩子，给孩子造有意理压力。

　　如何帮助孩子榨取“学校恐惧症”

　　救济孩子打败“学校恐惧症”，可以接纳“脱敏医治”的办法，让孩子可以加剧压力，重回教室最早畸形的学习，并打消对进修的焦灼和恐惧心理。

　　一、协助孩子一同完成作业或布置的任务，逐渐过渡到孩子本人造功课。

　　二、孩子功课或放置的任务不有完成、涌现纰谬也不要指责，削减给孩子的压力。

　　三、与师长教师宰割，可由教员一把手孩子补习落下的功课，并请西席多给孩子怂恿，与西席关连的改善也会加重孩子的压力。

　　四、多请伙伴到家中来和孩子一同做功课，添加伙伴往来的光阴，改善与伙伴的相干，使孩子在幼儿园或黉舍有交流、沟通的机遇。

　　五、多给孩子一些自主决意的机遇，让孩子学会自力地处理题目，学会有所取舍，对孩子不想做的事要赐与足够的恭顺与理解。

　　“学校恐惧症”的医治枢纽在于让孩子减少焦虑，重树决心信念，可以逐阵势分化治疗战略，让孩子有一个逐渐改良的过程，同时要置信孩子可所以一个康健的孩子，经由进程家长的救援，是可以重回黉舍过正常生涯的。